為深入探討職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效路徑，我校校長(zhǎng)鄭亞莉牽頭組織召開了以“發(fā)揮職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用”為主題的經(jīng)濟(jì)信息咨詢座談會(huì)。會(huì)議聚焦鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)際需求，旨在凝聚智慧，推動(dòng)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度融合與協(xié)同發(fā)展。

座談會(huì)上，鄭亞莉校長(zhǎng)首先闡述了新時(shí)代背景下職業(yè)教育所承載的歷史使命與社會(huì)責(zé)任。她指出，鄉(xiāng)村振興是國(guó)家重大戰(zhàn)略，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，具有培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，理應(yīng)在產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕等方面發(fā)揮不可替代的支撐作用。當(dāng)前，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)、新型職業(yè)農(nóng)民培育等領(lǐng)域?qū)夹g(shù)技能人才提出了迫切需求，這為職業(yè)教育提供了廣闊舞臺(tái)，也提出了更高要求。

與會(huì)專家、教師代表及來(lái)自鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)一線的咨詢顧問(wèn)圍繞“經(jīng)濟(jì)信息咨詢”這一關(guān)鍵切入點(diǎn)展開了熱烈討論。大家一致認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)信息是連接職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的橋梁。職業(yè)院校應(yīng)主動(dòng)面向鄉(xiāng)村，建立健全經(jīng)濟(jì)信息咨詢服務(wù)體系：

一、 建設(shè)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)信息智庫(kù)平臺(tái)。整合校內(nèi)外資源，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，持續(xù)跟蹤、分析鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)趨勢(shì)、政策導(dǎo)向，為地方政府、鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社及農(nóng)戶提供精準(zhǔn)、及時(shí)的數(shù)據(jù)支持與決策參考。

二、 開發(fā)適配鄉(xiāng)村需求的培訓(xùn)與課程。依據(jù)經(jīng)濟(jì)信息咨詢反饋的鄉(xiāng)村真實(shí)人才缺口與技術(shù)瓶頸，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開發(fā)涉農(nóng)技術(shù)、電子商務(wù)、物流管理、鄉(xiāng)村旅游、品牌營(yíng)銷等實(shí)用課程包，開展“送教下鄉(xiāng)”、“定制培養(yǎng)”，提升鄉(xiāng)村勞動(dòng)力的職業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)能力。

三、 推動(dòng)產(chǎn)教融合項(xiàng)目落地。以經(jīng)濟(jì)信息為引導(dǎo)，促成職業(yè)院校與鄉(xiāng)村龍頭企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、特色村鎮(zhèn)建立深度合作關(guān)系。通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器等形式，將學(xué)校的智力資源、技術(shù)成果直接導(dǎo)入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈，助力特色產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效。

四、 培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的“鄉(xiāng)村咨詢師”。在相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)中，強(qiáng)化對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的認(rèn)知教育，培育一批既掌握專業(yè)技術(shù)，又熟悉鄉(xiāng)村情況，能夠扎根基層、提供常態(tài)化經(jīng)濟(jì)信息咨詢與技術(shù)服務(wù)的學(xué)生與畢業(yè)生，為鄉(xiāng)村振興注入持久活力。

鄭亞莉校長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，本次座談會(huì)匯集了寶貴的經(jīng)濟(jì)信息咨詢意見，明晰了方向。學(xué)校將以此次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，系統(tǒng)規(guī)劃，將服務(wù)鄉(xiāng)村振興深度融入辦學(xué)全過(guò)程。下一步將著力構(gòu)建“需求導(dǎo)向、信息牽引、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)、精準(zhǔn)服務(wù)”的工作機(jī)制，切實(shí)將職業(yè)教育的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為繪就農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化新畫卷貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)的職教力量。